注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

泉水叮咚

 
 
 

日志

 
 

地理教学中等值线的运用  

2017-04-27 17:35:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

在中学地理中,有关等值线(包括等温线、等压线、等压面、等高线)的分布规律方面的知识既是教学重 ,也是教学难点。其分布规律有一个共同的特征,那就是高低低高。即 与同纬度、与两侧或与同一水平面的周围地区相比较,向高值凸的地方低,向低值凸的地方就高。

    一、运用高低低高”,突破等温线的难点 
    高中地理第二章第二节中有关气温的水平分布的第三点规律:以北半球为例,7月份大陆上等温线向北凸 ,海洋上等温线向南凸出,1月份则相反。我们知道,由于海陆热力性质的差异,同纬度地区,夏季海洋气 温低于大陆,冬季海洋气温高于大陆,通过分析学生是理解了,但对等温线的分布特征(即弯曲和陆、洋、季 节之间的关系)却很难突破,只要巧妙地运用高低低高”,突破就不成问题。    如何判断该地区处在什么季节,首先根据气温的一般规律:气温由赤道向两极递减,可以判断出该地域在 北半球。然后运用高低低高法判断季节:海洋上的等温线向气温的高值凸出表明其气温于同纬 度的陆地,为夏季,称为高低”;同样,陆地上的等温线向气温的低值凸出,表明其气温于同纬 度的海洋,为夏季,称为低高

    二、运用高低低高”,突破等高线的难点 

    在地理教学中,等高线知识很抽象,用等高线模型图直观演示,较形象具体,学生当时也可以理解,但过 后学生却很容易忘记,尤其对于等高线的弯曲与山谷、山脊之间的关系更易忘记,运用高低低高来巧妙归 纳它们的关系,就易记不易忘了。    等高线向高值凸出其海拔就于两侧地区,地形为山谷,高低”;等高线向低值凸出, 其海拔就于两侧地区,地形为山脊,低高 

    三、运用高低低高”,突破等压线的难点 

    在高中地理第二章第三节大气的运动中的海平面等压线分布图,学生对高压中心和低压中心很 容易确定,而对于高压脊和低压槽的判断和理解却一筹莫展,运用高低低高法进行突破,问题就迎刃而解 。如图4:等压线向气压高值凸出,其气压就于两侧地区,即为低压槽,称为高值”,如图5: 等压线向气压低值凸出,其气压就高于西侧地区,即为高压脊,称为低高 

      四、运用高低低高”,突破等压面的难点 

    与等压线同节中的热力环流图涉及到了等压面,下面的等压面气压值大,上面的等压面气压 值小,而同一水平面上的气压差异导致了大气的水平运动,这是形成风的直接原因。要了解大气的水平运动, 必须弄清楚同一水平面上的气压差异,运用高低低高较易弄清等压面的凸凹与同一水平面上的气压值的关 ,即向气压值的方向凸出的地区,其气压于它的周围地区,称为高低”;向气压值 方向凸出的地区,其气压就于它的周围地区,称为低高

  评论这张
 
阅读(9)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018